Die "nicht repräsentative Strategie" in dieser Forschungsarbeit bezieht sich auf die Methode, die in der Datenerhebung und -analyse verwendet wurde. Hier sind einige wichtige Informationen zu dieser Strategie:
Partizipative Untersuchungsmethode: Statt einer repräsentativen Stichprobe, die typischerweise in quantitativen Studien verwendet wird, wurde eine partizipative Untersuchungsmethode angewandt. Dies bedeutet, dass die Forschung auf die aktive Teilnahme und Zusammenarbeit der Menschen vor Ort setzte, um Daten zu sammeln und Erkenntnisse zu gewinnen.
Multimodale Ausrichtung: Die Daten wurden nicht nur aus einer Quelle gesammelt, sondern es wurde eine multimodale Ausrichtung verwendet. Das bedeutet, dass verschiedene Arten von Daten aus verschiedenen Quellen zusammengeführt wurden. In diesem Fall wurden historische Texte und autobiografische Berichte verwendet.
Historische Texte und Lebenszeugnisse: Als Grundlage für die Daten dienten historische Texte und Lebenszeugnisse, die während des gesellschaftspolitischen Übergangs der Schweizer Bevölkerung vom antiken Regime (Ancien Régime) zum modernen Nationalstaat im langen 19. Jahrhundert verfasst wurden. Diese Texte bieten einen Einblick in die vergangenen Erfahrungen und die soziale Entwicklung.
Dramaturgische Analyse und Logotherapie: Bei der Analyse der Daten kamen verschiedene Techniken zum Einsatz. Die dramaturgische Analyse, basierend auf den Konzepten von Goffman, wurde verwendet, um den Diskurs zu untersuchen. Die Logotherapie von Frankl wurde genutzt, um die existenzielle Leistung in den Lebenszeugnissen zu analysieren.
Die "nicht repräsentative Strategie" wurde gewählt, um einen tieferen Einblick in die spezifische historische Periode und die individuellen Erfahrungen der Menschen in dieser Zeit zu erhalten. Statt auf Quantifizierung und statistische Generalisierung lag der Schwerpunkt auf der Erfassung von qualitativen Daten und dem Verständnis der individuellen Geschichten und Perspektiven. Dies ermöglichte es, ein reichhaltiges und nuanciertes Bild der Gesellschaftsbildung in dieser Zeit zu zeichnen.